De septembre à décembre 2012
Le mot inducteur + jeu des associations
Ecrire tous les mots venant à l’esprit qui se relient à ce mot de départ par libre association d’idées et par homophonie (cf signifiant/signifiés).
A partir des mots trouvés en choisir cinq et écrire un texte de 5 lignes en 5 minutes.
De la lettre au mot, du mot au texte. Propositions ludiques, gammes d’écriture, exercices de style.
Jouer avec les mots, les sens, les sons, faire des ensembles plus ou moins fantaisistes.
« Ce que tu vas dire après, les mots vont te le dire »Yannis Ritsos (sur la corde)
Variante : Donner une contrainte de forme (sonnet, vers, dialogue).
Abécédaires
Choisir une lettre en haut de la page, une au milieu et une vers le bas ; laisser venir un mot commençant par cette lettre puis développer en trois ou quatre lignes ce que ce mot évoque pour vous. Ecrire un texte en trois lignes car chaque mot, amené par la lettre qui le débute, a un sens précis et particulier dans l’histoire de celui qui l’écrit. Condenser dans les trois lignes imparties ce que ce mot évoque pour l’écrivant. Cette contrainte permet de serrer l’essentiel de ce que l’on veut dire et parfois dans une forme définitive et parfaite ; du reste Roland Barthes dans son Barthes par lui-même A CHOISI CETTE STRUCTURE.
Ecrire à partir d’un titre (cf liste dans « voyages dans le voyage » (voix d’encre)
Ecrire l’histoire qui aurait pour titre cf liste.
Choisir un titre (cf liste),lui associer une liste de mots, écrire un texte.
A partir de cette technique de la fragmentation on peut dans un deuxième temps écrire entre les alinéas en refaisant ou non du lien.
Ou choisir un mot court et détacher les lettres comme au-dessus en abécédaire ; écrire un acrostiche à partir des paragraphes de trois lignes que chaque lettre commence.
Ecrire à partir d’une phrase de début et une phrase pour clore le texte.
1« En route le mieux c’est de se perdre » de Nicolas Bouvier
2 « je te fais répéter c’est tout » d’Annie Saumont
Le mot inducteur + jeu des associations
Ecrire tous les mots venant à l’esprit qui se relient à ce mot de départ par libre association d’idées et par homophonie (cf signifiant/signifiés).
A partir des mots trouvés en choisir cinq et écrire un texte de 5 lignes en 5 minutes.
De la lettre au mot, du mot au texte. Propositions ludiques, gammes d’écriture, exercices de style.
Jouer avec les mots, les sens, les sons, faire des ensembles plus ou moins fantaisistes.
« Ce que tu vas dire après, les mots vont te le dire »Yannis Ritsos (sur la corde)
Variante : Donner une contrainte de forme (sonnet, vers, dialogue).
Abécédaires
Choisir une lettre en haut de la page, une au milieu et une vers le bas ; laisser venir un mot commençant par cette lettre puis développer en trois ou quatre lignes ce que ce mot évoque pour vous. Ecrire un texte en trois lignes car chaque mot, amené par la lettre qui le débute, a un sens précis et particulier dans l’histoire de celui qui l’écrit. Condenser dans les trois lignes imparties ce que ce mot évoque pour l’écrivant. Cette contrainte permet de serrer l’essentiel de ce que l’on veut dire et parfois dans une forme définitive et parfaite ; du reste Roland Barthes dans son Barthes par lui-même A CHOISI CETTE STRUCTURE.
Ecrire à partir d’un titre (cf liste dans « voyages dans le voyage » (voix d’encre)
Ecrire l’histoire qui aurait pour titre cf liste.
Choisir un titre (cf liste),lui associer une liste de mots, écrire un texte.
A partir de cette technique de la fragmentation on peut dans un deuxième temps écrire entre les alinéas en refaisant ou non du lien.
Ou choisir un mot court et détacher les lettres comme au-dessus en abécédaire ; écrire un acrostiche à partir des paragraphes de trois lignes que chaque lettre commence.
Ecrire à partir d’une phrase de début et une phrase pour clore le texte.
1« En route le mieux c’est de se perdre » de Nicolas Bouvier
2 « je te fais répéter c’est tout » d’Annie Saumont
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